动画学院“学术指导”模式下的发展路程

(新闻网讯：孑玉)自2005年成立的动画学院来说，培养动漫和影像媒体的创作型人才，如何加强学生对艺术的热爱，对专业的追求；如何激发他们的创造力，拓宽他们的思维与视野成为最主要的工作。动画学院的教学理念在于“寓育人于课堂之中，寓教育于教学之中”，在不断的探索教育中，学院结合“三育人”实施教学，但实践效果差强人意。学生们成长在整齐划一的管理与填鸭式的教育制度中，这不仅扼杀了创造力也抑制了个性的发展，成为教育的一大弊端。

没有创造力对于艺术家、设计师来说是致命伤，但在如何激发创造力这个课题中，动画学院结合“教学与管理相脱节”这一现象，于2011年9月份制定了并实施了“学术指导”制度。即专业老师作为“学生专业发展的设计师”他们充分挖掘学生的兴趣，激发其在擅长领域的潜力，同时协助辅导员制定专业学习计划，根据学生的兴趣、特长、能力倾向采用灵活、机动的方式达到“因材施教”的效果。专业老师一部分是资深动画及媒体的教师，另一部分为“吸收”了先进思潮，“装备”了高端专业技术的青年老师。动画学院充分发挥每个老师在专业领域的强项，采用教学着重于专业老师的指导与启发来正确引导学生成才正是“学术指导”的核心。在专业知识、心理距离、工作环境等诸多优势下，得当的实施方式唤起了学生们的热情与创意。

这是一个开阔眼界、寻找兴趣的好机会。之前被动的 “你教我学”使部分学生摸不清方向，急匆匆地蒙头四处乱窜，自从转为主动的“我选你教”后，该模式打破了传统意义上的整齐划一的班团框架，尊重了学生的个性发展。在动画学院，你时常感受到师生关系如良师益友，其乐融融大家庭的温暖。专业老师除知识传授外，着重社会潮流、人文思想等方面来开拓学生的创造性思维。使其，除辅导员外，专业老师也可以肩负起学生的人生引导、学业指导、生活教导等职能，将其“学术指导”营造的师生朝夕相处和潜移默化之中完成。

当然这样的“新”制度，不仅是动画学院全体教职工也是学院的每一位学生的磨合期。2012年12月14日，在动画学院魏光庆院长的带领下，动画学院副院长仇修，书记居宏川，各教研室主任及相关负责“学术指导”的老师，办公室人员共同参与会议，就我院近段时间来实施“学术指导”制度中各班级存在的问题进行了工作汇报。会议上，专业老师各抒己见，提出班级管理的重要性，知识积累的重要性，以及如何更和的引导学生主动学习的方法；更在教学课程、奖学金评定以及优秀作品收集上提出了很好的建议。希望在接下来的工作中，查缺补漏，更好的创新，给学生营造一个良好的艺术氛围。

这是一个开阔眼界、寻找兴趣的好机会。之前被动的 “你教我学”使部分学生摸不清方向，急匆匆地蒙头四处乱窜，自从转为主动的“我选你教”后，该模式打破了传统意义上的整齐划一的班团框架，尊重了学生的个性发展。在动画学院，你时常感受到师生关系如良师益友，其乐融融大家庭的温暖。专业老师除知识传授外，着重社会潮流、人文思想等方面来开拓学生的创造性思维。使其，除辅导员外，专业老师也可以肩负起学生的人生引导、学业指导、生活教导等职能，将其“学术指导”营造的师生朝夕相处和潜移默化之中完成。